أولياء أمور يعبّرون عن قلقهم من تزايد التقييمات في المرحلة الابتدائية بمصر ويؤكدون أن التطوير لا يجب أن يُعني التعقيد

أكدت داليا الحزاوي، مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، رغم قصر الفترة التي انطلقت فيها الدراسة للعام 2027، إلا أنها تلقت عددًا كبيرًا من الشكاوى من الأمهات والآباء بسبب زيادة عدد التقييمات في المدارس، معبرة عن قلقها من الضغوط الكبيرة التي تتعرض لها الأطفال.

وأوضحت الحزاوي في بيان صحفي، أن أولياء الأمور لا يرفضون فكرة التقييم بشكل عام، وإنما يسعون لإعادة النظر في عدد هذه التقييمات، وخصوصاً بالنسبة للصفوف الابتدائية.

أضافت الحزاوي أن كثرة التقييمات تثير شعور الطالب بأنه تحت ضغط الامتحانات باستمرار، مما يؤثر سلبًا على الوقت المتاح له للاستيعاب والراحة والتواصل الاجتماعي، وكذلك ممارسة الأنشطة وتطوير هواياته.

كما أشارت الحزاوي إلى تقديم شكاوى تتعلق بصعوبة بعض المناهج الدراسية، وعدمت تلائم بعض محتوياتها مع الفئات العمرية للطلاب، داعية وزارة التربية والتعليم إلى النظر في هذه الشكاوى بعناية، مع إمكانية تشكيل لجنة لتقصي الحقائق والاستماع إلى أولياء الأمور والمعلمين والطلاب لتطوير الحلول المناسبة.

أكدت الحزاوي أن التطوير التعليمي يجب أن يسير في اتجاه تحسين المناهج دون زيادة تعقيدها، مشددة على أهمية أن تكون هناك مواكبة للتغييرات العالمية في المجال التعليمي، مع ضرورة إزالة العقبات التي تعترض سبيل هذا التطوير.

اختتمت الحزاوي مناشداتها إلى وزارة التربية والتعليم بإنشاء رقم ساخن لاستقبال شكاوى أولياء الأمور، الأمر الذي سيساعد الوزارة على فهم المشكلات والتعامل معها بشكل فعال على نحو دائم.

ضوابط التقييم الأسبوعي

صُممت الضوابط الخاصة بالتقييم الأسبوعي بحيث لا يتم إعادة التقييم للطالب في حال غيابه أثناء تنفيذ التقييم، سواء كان غيابه بعذر أو بدون عذر، وفي حال كانت الإجازة بعذر مقبول، مثل الإجازة المرضية المعتمدة، يتم احتساب متوسط درجات التقييمات الأخرى.

يُحسب مجموع عدد التقييمات في مادة ما على سبيل المثال ليكون 12، ودرجة التقييم في المتوسط يمكن أن تكون 20، مما يجعل مجموع درجات التقييمات 12 × 20 = 240 درجة.

في حال كان الطالب حاضرًا ولم يتغيب أو غاب بدون عذر، يُحسب متوسط درجاته في 12 تقييمًا مقسومًا على 240، بينما إذا غاب بعذر، يُحسب مجموع درجاته في 10 تقييمات مقسومًا على 200.

إذا قام الطالب بإجابة التقييم أثناء غيابه، يقوم المعلم بتصحيحه ولكن لا يُعطى الدرجة ويجب كتابة ملاحظة واضحة في الهامش بأن الطالب غاب في هذا اليوم.

الأداء المنزلي

الواجبات المنزلية تُصَحَح من قبل المعلم في الحصة التالية وتُدون درجاتها في السجل، في حالة غياب الطالب، يجب عليه تقديم الواجب في الموعد المحدد مع بقية زملائه، ولا تُقبل الإجابات المتأخرة، وإذا قدمها، يُصحح المعلم العمل لكنه لا يُعطى درجة ويكتب أنه غاب في ذلك اليوم.

في حالة غياب الطالب بعذر، مثل إجازة مرضية، يتطلب المعلم تقديم صورة من الإجازة للمدير ليتم إرفاقها بسجل أعمال السنة.

درجات المواظبة والسلوك

تُحتسب درجة المواظبة والسلوك كدرجة واحدة، ولا تُقسم بينهما، تُحتسب هذه الدرجة عن طريق قسمة 10 درجات على عدد الأيام التي يقوم فيها المعلم بالتدريس في الأسبوع.

على سبيل المثال، إذا قام المعلم بالتدريس لمدة أربعة أيام في الأسبوع، يتم احتساب غياب يوم واحد بدرجتين ونصف، وإذا غاب الطالب يومين، يستحق 5 درجات في المواظبة والسلوك.

تُدون التقييمات الأسبوعية في سجل الإعداد، ويمكن الاكتفاء بتصويرها وإرفاقها بالسجل، وعند غياب الطالب (بعذر أو غير عذر) يُسجل بحرف (غ) بدلاً من الصفر ما لم يحضر ولم يُجب على التقييم أو كانت إجابته غير صحيحة.

يلتزم المعلم بتسجيل التاريخ الخاص بتنفيذ التقييم الأسبوعي في خانة التقييم في سجل أعمال السنة، مما يمكّنه من مطابقة الدرجات بين كراسة الطالب وسجل الدرجات وصفحة المواظبة.

يتم توزيع التقييمات الثلاثة على الطلاب داخل الفصل بترتيب متسلسل، حيث يتمكن الطلاب من الإجابة على نماذج متنوعة، مما يضمن عدم تكرر النموذج نفسه لكل طالب في آثار الإجابة.