تشهد منظومة امتحانات الثانوية العامة 2026 في مصر مرحلة إعادة تنظيم واسعة، تعكس توجهًا واضحًا نحو تعزيز الانضباط داخل اللجان، ورفع كفاءة الرقابة، وتحقيق قدر أكبر من تكافؤ الفرص بين الطلاب، في واحدة من أكثر المراحل التعليمية حساسية وتأثيرًا على مستقبل الأسر المصرية.

وبينما يترقب الطلاب وأولياء الأمور تفاصيل الامتحانات، يظل المشهد محاطًا بعدة تساؤلات تتعلق بطبيعة الجدول، وآليات التأمين، ومدى قدرة الإجراءات الجديدة على الحد من الغش، سواء التقليدي أو الإلكتروني، إلى جانب تأثير هذه التغييرات على الحالة النفسية للطلاب.

بداية مختلفة للامتحانات.. وهدف نفسي واضح

يُنظر إلى بدء الامتحانات بالمواد غير المضافة للمجموع باعتباره أحد الأدوات التي تعتمدها المنظومة التعليمية لتهيئة الطلاب نفسيًا، وكسر حاجز التوتر في الأيام الأولى من الامتحانات، من خلال منحهم فرصة للتأقلم مع أجواء اللجان قبل الدخول في المواد الأساسية.

لكن هذا التوجه لا يلغي التحذيرات المستمرة من الاستهانة بهذه المواد، كونها مواد نجاح ورسوب، وهو ما يجعل التعامل معها بجدية ضرورة لتجنب أي خسائر قد تؤثر على مسار الطالب الدراسي بالكامل.

الأسرة في قلب المشهد

في موازاة ذلك، تبرز الأسرة كعنصر حاسم في دعم الطلاب خلال هذه المرحلة، حيث تتزايد الدعوات لتوفير بيئة هادئة داخل المنازل، تقوم على التشجيع والدعم النفسي، والابتعاد عن الضغوط والمقارنات، بما يساعد الطلاب على الحفاظ على توازنهم الذهني خلال فترة الامتحانات.

وتؤكد هذه التوجهات أن الجانب النفسي لا يقل أهمية عن التحصيل الدراسي، وأن طريقة تعامل الأسرة مع هذه المرحلة قد تكون عاملًا فارقًا في أداء الطالب داخل اللجنة.

أدوات دعم ومصادر مراجعة

على الجانب التعليمي، تتوسع الدعوات لنشر النماذج الاسترشادية والمراجعات عبر المنصات الرسمية للمديريات التعليمية، بالاعتماد على كوادر تعليمية متميزة، بما يتيح للطلاب فرصًا أفضل للفهم والتدريب على نمط الأسئلة.

كما يتم التأكيد على أهمية الاعتماد على المصادر الرسمية فقط، في ظل انتشار محتوى غير موثوق عبر بعض المنصات غير المعتمدة.

تشديدات أمنية لمواجهة الغش

في ملف أكثر حساسية، تتجه وزارة التربية والتعليم إلى تعزيز إجراءات التأمين داخل لجان الامتحانات، عبر مجموعة من الوسائل التي تشمل التفتيش الدقيق، واستخدام الكاميرات، وأجهزة الكشف الإلكتروني، إلى جانب متابعة محاولات الغش عبر الإنترنت بشكل لحظي.

ويأتي ذلك في ظل تنامي محاولات استخدام وسائل إلكترونية متطورة داخل اللجان، ما يفرض تحديًا متزايدًا على المنظومة الرقابية.

رفض خيار حجب الإنترنت
ورغم طرح بعض المقترحات المتعلقة بحجب الإنترنت خلال فترات الامتحانات، فإن خبراء ومختصين يرون أن هذا الخيار غير عملي، نظرًا لتأثيره المباشر على قطاعات حيوية تعتمد على الاتصال الرقمي، مثل البنوك والمستشفيات والخدمات العامة.

ويذهب الاتجاه الغالب إلى أن الحل لا يكمن في العزل الكامل، بل في تطوير أدوات الرقابة الذكية، وتعزيز المتابعة الأمنية والتكنولوجية.

إعادة هندسة اللجان.. نظام "التجمعات الامتحانية"

أحد أبرز التحولات هذا العام يتمثل في تطبيق نظام "التجمعات الامتحانية"، الذي يعتمد على تقليل عدد اللجان وتوسيع نطاقها الجغرافي داخل الإدارات التعليمية، في خطوة تهدف إلى رفع كفاءة الرقابة وتقليل فرص التلاعب.

وبحسب النظام الجديد، تم تقليص عدد اللجان من نحو 2150 لجنة إلى 613 تجمعًا امتحانيًا، تضم آلاف اللجان داخل نطاقات محددة، بما يسمح بزيادة فعالية الإشراف وسرعة التعامل مع أي مخالفات.

ويرتكز هذا النظام على مجموعة من الأهداف، أبرزها:
تعزيز السيطرة داخل كل نطاق امتحاني
توحيد فرق المراقبة داخل مجمعات أكبر
رفع سرعة الاستجابة لأي تجاوزات
تحسين مستوى التأمين داخل محيط اللجان
مواجهة الغش في عصر التكنولوجيا

وفي المقابل، يواجه النظام التعليمي تحديًا متصاعدًا يتمثل في تطور أساليب الغش الإلكتروني، والتي لم تعد تقتصر على الوسائل التقليدية، بل امتدت إلى أدوات دقيقة مثل السماعات الصغيرة وكروت الاتصال الذكية المرتبطة بشرائح إلكترونية.

هذا التطور دفع إلى مطالبات بتكثيف التعاون بين وزارات التعليم والداخلية والاتصالات، لمواجهة هذه الظاهرة بآليات أكثر تطورًا تتناسب مع طبيعة التهديدات الحديثة.

الامتحانات بالأرقام

تشير البيانات الرسمية إلى أن أكثر من 921 ألف طالب يخوضون امتحانات الثانوية العامة هذا العام، موزعين على النظامين القديم والجديد، داخل 613 تجمعًا امتحانيًا على مستوى الجمهورية، في واحدة من أكبر العمليات الامتحانية من حيث الحجم والتنظيم.

فواصل زمنية.. مساحة لإعادة التوازن
ويرى خبراء التربية أن الجدول الحالي للامتحانات يتضمن عنصرًا إيجابيًا مهمًا يتمثل في الفواصل الزمنية بين المواد، والتي قد تمتد لعدة أيام، ما يمنح الطلاب فرصة لإعادة الاستعداد الذهني، وتقليل الضغط الناتج عن تتابع الامتحانات.

رسائل أخيرة للطلاب

وفي ختام المشهد، يوجه التربويون رسائل طمأنة للطلاب بضرورة الثقة بالنفس، وتنظيم الوقت، والتركيز على الفهم بدل الحفظ، مع التأكيد على أن الدعم الأسري والاستقرار النفسي يمثلان حجر الأساس في هذه المرحلة.

كما يؤكدون أن النجاح لا يقاس فقط بالمجموع، بل بمدى قدرة الطالب على اختيار المسار الذي يتناسب مع ميوله وقدراته.